Joan Valls i la poesia

Joan Valls i Jordà es un poeta i escriptor valencià, va nàixer a Alcoi l’any 1917 i va morir a l’any 1989. Durant la seva infantesa es veu afectat per una esclerosi a la columna vertebral, cosa que li provoca problemes a la formació de la seva constitució. Aquest fet fa que visqui una infantesa solitària i amb un fort esperit de superació. Estudia a Alcoi i aviat descobreix que la poesia i la música són les seves principals vocacions. L'any 1934 escriu el sainet satíric Quatre de la terra, la seva primera obra. La peça és interpretada a l'Acadèmia Politècnica d'Alcoi i dos anys més tard escriu Sol y nervio, el seu primer poemari.

Alguns dels premis que ha obtingut són:

- Premi Ciutat de Barcelona (1959): Paradís en blanc.
- Premi Ciutat de Palma (1962): Les roses marginals.
- Premi València (1961): Versos a Sara.

Algunes de les seues obres són:

- La cançó de Mariola. València: Denes, 2007 [1a edició, pròpia, de 1947].

- L'home pot ésser àngel. València: Torre, 1953.

- Presoner de l'ombra. València: Torre, 1955.

- Grumet a soles. Alcoi: Institut Andreu Sempere, 1958.

S’ha d’ensenyar la poesia als alumnes d’infantil?

Sempre es pensa que els xiquets xicotets no poden fer algunes coses, jo pense que poden fer-ho to, es clar, adaptant-ho al seu nivell. Per la qual cosa, si, s’ha d’ensenyar poesia als alumnes d’infantil i així podran gaudir de tots els beneficis que ofereix la poesia. 

Per exemple, aquest podria ser un poema que podríem llegir a classe: 

Rúbrica d'avaluació de la conversa

Aquesta tasca l’hem fet Alba Llorca, Alba Martínez i Anna Signes.

Pel que fa a la primera pregunta, pensem que la fitxa avaluativa és molt important ja que tracta tots els aspectes necessaris. D’aquesta forma, podrem observar i millorar els errors que cometen des de petits i portarem un seguiment dels seus comportaments i conductes repetitives. 

Hem trobat a faltar tres aspectes com són: pren la iniciativa durant la conversa, parla educadament i respon amb coherència. 

A més, veiem necessari afegir a la rúbrica unes pautes com són: ho fa sempre, no ho fa mai, algunes vegades i habitualment. També hem afegit un quadre d'observacions per a concretar cada aspecte. 

D'altra banda ací penge la rúbrica que em fet (ha ixit tallada perquè l'hem fet en un altre programa i no es podía pujar tota junta).

Xarrada de dos professores

Hui hem pogut assistir a una xarrada feta per dos professores d’infantil del col·legi CEIP Miguel de Cervantes d’Elx. Aquestes dos ens han dit moltes cosses interesants sobre com ensenyen al seus alumnes i com son les seues aules.  Després de presentar-se ens han explicat el relacionat amb la llengua.

Al col·legi Miguel de Cervantes utilitzen el PEPLI, que es una llei la qual es parla un 25% en valencià, un 25% en castellà i un 10% en anglès. Per a fer açò possible es necessari la motivació, funcionalitat i gaudir pel que es fa.

A més, ens han dit com es un dia a la seua classe; primer es fa la entrada amable, cosa que m’ha agradat molt i m’ha paregut molt important, ja que es una manera de començar be el dia en la classe, tant per a la professora com per als alumnes perquè entren més alegrement i  no de manera brusca i ràpida. També, han parlat de les rutines, assemblea, tallers,etc. D’açò vuic destacar el racó de la parla i els exemples que ha utilitzat (joc simbòlic, titelles, contes, cançons, etc) que m’han paregut activitats molt didàctiques. Per a poder fer açò possible s’utilitzen diferents agrupaments, tota la classe, la mitat, grups o un a un (els altre membres fan activitats lliures).